作為企業(yè)的班組長，班組長應該做好日常的工作的班組管理工作。班組管理是企業(yè)管理的生產(chǎn)管理的重點位置，班組的管理直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)。班組管理也是精益生產(chǎn)的實現(xiàn)的重要一部分，所以班組管理的地位很重要。
一、目前班組長培訓工作存在的主要問題
1、企業(yè)對班組長培訓工作重視不夠。長期以來，我們對珠三角100多家企業(yè)做過定性訪談，從結果上看，大部分企業(yè)對于班組長的培訓未給予足夠的重視，只有少數(shù)企業(yè)能夠認識到班組長培訓的重要性，而有的培訓工作僅限于每年完成多少班組長的培訓計劃任務，培訓的需求分析基本被忽略，企業(yè)對培訓的質(zhì)量和效果也很少去研究和評價。
2、班組長培訓的目標不明確。如果把班組長作為管理人員培訓，將其目標定得過高，會造成培訓經(jīng)費和時間的浪費。如果把班組長僅作為技能操作人員培訓，其目標定得顯然太低，達不到企業(yè)對班組長的能力要求。由于班組長在企業(yè)中的定位不是很明確，造成班組長培訓目標的不明確。
3、班組長培訓的內(nèi)容針對性不強。任何培訓的內(nèi)容都是根據(jù)培訓目標而定的，由于班組長培訓目標不明確，因此設計的培訓內(nèi)容針對性不強，難以準確適用。
4、班組長培訓流于形式。一些企業(yè)的班組長培訓主要采取分批在企業(yè)內(nèi)部進行脫產(chǎn)輪訓的方式，輪訓周期大致為3年，也就是說一個班組長在3年內(nèi)僅能夠參加一次這樣的培訓。由于輪訓周期過長和培訓內(nèi)容不切合實際，看起來班組長培訓班辦了一期又一期，但實際上企業(yè)班組長隊伍的整體素質(zhì)并沒有實質(zhì)上的提高。
二、搞好班組長培訓的措施
1、認真做好培訓需求分析，提高培訓的針對性。由于班組長的特殊性，要求他們具備雙重技能，既要掌握本工種技能，又要掌握技能。因此對他們的崗位技能要求是比較復雜的。強調(diào)做好培訓需求分析，就是要以班組長崗位技能要求為基準，通過對班組長進行崗位分析、能力評審、績效考核和學習期望的了解，找出班組長能力上存在的差距，按照“缺什么、補什么”和實用的原則確定培訓需求，制定班組長培訓的目標。通過有針對性的培訓來彌補能力差距。
2、我們認為要科學設計培訓內(nèi)容和課程班，班組長培訓的內(nèi)容必須依據(jù)培訓需求來確定，一要強調(diào)針對性，培訓要滿足企業(yè)對班組長的要求、班組長崗位的需求和班組長個人的實際需求；二要突出實用性，切實提高受訓者的崗位能力．縮小個人能力與班組長崗位要求的差距；三要有一定的先進性，使受訓者了解掌握先進的知識和技能。班組培訓的課程，除了傳統(tǒng)的班組生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理和安全HSE管理等課程以外，還應重點安排團隊合作、員工激勵、學習型班組建設、常用公文寫作和演講等課程，有條件的培訓機構還可安排一些拓展訓練，激發(fā)班組長的潛能，實現(xiàn)其自我的重新認識和自我超越。
3、采取多種培訓形式和方法。由于班組長是企業(yè)基層的骨干力量，工作大都非常繁忙。針對這一現(xiàn)狀，谷唐咨詢所提供的班組長培訓，基本都是從實際出發(fā)，采取方便靈活、形式多樣的培訓教學方式方法，使基層單位能夠根據(jù)生產(chǎn)的實際安排班組長送培，妥善解決工學矛盾問題。在班組長培訓過程中，我們盡量避免“理論學說滿堂灌”的教學方法，盡可能采取案例分析、角色扮演、研討交流、優(yōu)秀班組長介紹經(jīng)驗和電視片演播等教學方法，從而提高培訓質(zhì)量和效果。
4、做好培訓效果的評估。培訓結束后，我們會有專人對培訓效果通過多種方式進行綜合評估，發(fā)現(xiàn)培訓工作中存在的差距，找出實施培訓過程改進的方向，以達到持續(xù)提高培訓質(zhì)量和效果的目的，最大限度地發(fā)揮培訓的效能，提高班組長的崗位能力，促進班組長隊伍整體素質(zhì)的提高。
三、對班組長培訓工作的幾點思考
1、班組長培訓要堅持“適用”原則。提高班組長管理技能，最根本的是“適用”技能，就是滿足需要的基本技能。我們認為，在班組長培訓工作中，要避免一味地追求培訓內(nèi)容的“豐富”和“高深”，要讓有限的培訓投入和資源發(fā)揮最大的效益，積極探索“適用”的培訓方式，讓班組長通過培訓掌握各種簡單易行、行之有效、最基本和最“適用”的方法和技巧。
2、要注重班組長的“態(tài)度”培養(yǎng)。這也是谷唐班組長培訓的獨特之處，那就是在班組長培訓工作中，不僅注重班組長能力的培訓，同時對于“態(tài)度”的培養(yǎng)也很注重。對于提高班組長職業(yè)道德水準、加深企業(yè)文化的認知度、企業(yè)的認同和歸屬意識，養(yǎng)成良好的工作作風和學習習慣，樹立積極向上的人生態(tài)度
將自身的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展緊密結合起來，充分發(fā)揮自身的潛在能力，在企業(yè)的發(fā)展中實現(xiàn)自己的價值。
3、班組長培訓要注重“細節(jié)”。班組長的管理工作雖然大都是細小的工作，但班組長決不能“以善小而不為”，企業(yè)要求班組長必須踏踏實實地做好力所能及的事情?！都毠?jié)決定成敗》一書指出：“中國絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者。中國絕不缺少各種規(guī)章管理制度，缺少的是對規(guī)章制度不折不扣地執(zhí)行”在班組長培訓工作中，要-H-班組長樹立“螺絲釘”精神，充分發(fā)揮自己的才干，把簡單細小的工作做到極致，做一名精益求精的執(zhí)行者，在平凡的班組長崗位上有所建樹就是一種成功，讓他們相信成功不僅僅屬于偉大、卓越的人。
