做好企業(yè)的班組安全管理，是企業(yè)的一項最關鍵的基礎工作，它對做好企業(yè)的安全生產(chǎn)具備重特大的意義。安全文化是廣大職工在安全生產(chǎn)實踐活動中形成的相互的價值觀、行為習慣和行為規(guī)范，是以人為本的安全管理。建立企業(yè)安全文化的目地，就是說把安全管理提高到文化藝術管理方法，創(chuàng)建安全生產(chǎn)的常態(tài)化，為企業(yè)安全生產(chǎn)出示強大的精神實質(zhì)驅(qū)動力、觀念確保和智商適用。也就是說應以提升全體人員的安全文化素養(yǎng)為關鍵每日任務，以預防安全事故為關鍵目地。根據(jù)造就優(yōu)良的企業(yè)安全文化基本建設氣氛，對全體人員的意識、觀念、行為等形成從無形到有形的影響，進而降低、避免各種安全事故，實現(xiàn)安全生產(chǎn)總體目標。依照電力行業(yè)安全生產(chǎn)“安全第一，防患于未然”的標準，預防安全事故的產(chǎn)生是班組安全生產(chǎn)的上上策。那么班組安全生產(chǎn)該怎樣搞好預防呢?個人覺得，企業(yè)的安全文化在班組安全管理中起著至關重要的作用。
一、加強班員安全教育，形成“安全第一”的良好環(huán)境
提升每一班員的安全素養(yǎng)，是個很關鍵的問題。一個人的安全素養(yǎng)，是一個人的安全常識、安全行為、安全觀念的綜合性反映。應當說，班組人員根據(jù)安全教育、安全教育培訓、安全常識的學習培訓以后，對各種各樣技術規(guī)范、規(guī)章制度和相關法律法規(guī)安全生產(chǎn)的戰(zhàn)略方針、現(xiàn)行政策、政策法規(guī)擁有一定的掌握，使員工具有了一定的安全素養(yǎng)，但隨之科學研究的飛速發(fā)展，各種各樣新技術應用、新機器設備的層出不窮，班員急缺提升技術性素養(yǎng)。一些資本主義國家對公司員工的素養(yǎng)提升是十分肯花大氣力，出大價格的。事實上，這類使職工綜合性工作能力提升的項目投資其收益是十分明顯的，這對我們都是很有啟迪的。 文化藝術與教育具備不可缺少的聯(lián)絡。文化藝術只能根據(jù)宣傳策劃教育才可以傳播、繼承、積累和發(fā)展，才可以發(fā)揚光大。而教育又依靠文化藝術來啟迪、鼓勵、開發(fā)設計人的大腦，提高專業(yè)知識和專業(yè)技能來實現(xiàn)教育的目地。
企業(yè)要創(chuàng)建以人為本的安全文化氛圍，形成“安全第一，防患于未然”是生產(chǎn)制造、衣食住行活動的本質(zhì)邏輯思維規(guī)則，使員工在一種新的價值觀具體指導下，主動地去執(zhí)行對安全生產(chǎn)的崗位職責與責任。而這一切的創(chuàng)建與形成，必須根據(jù)安全教育的媒體和方式來超過。事實上，安全教育就是說安全文化的運用方式與傳播效果，根據(jù)安全教育方式，才可以使企業(yè)安全文化與安全生產(chǎn)更密不可分地結合在一起。
員工獲得安全文化科學知識，一靠安全教育班組管理知識培訓，二靠生活實踐積累。而生活實踐是一個悠長的而且要努力挺大付出代價(乃至性命)的全過程，安全教育則可以用較短的時間，最少的付出代價使員工得到系統(tǒng)軟件的、全方位的安全生產(chǎn)專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，使員工的防范意識、安全邏輯思維、安全專業(yè)技能、安全風俗習慣等總體安全文化素養(yǎng)超過與生產(chǎn)制造相一致的水準。
因而，培養(yǎng)和基本建設安全文化，塑造和認可恰當?shù)陌踩珒r值觀念和科學研究的安全行為規(guī)范，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)活動的基礎。提升企業(yè)員工的安全教育工作，也是形成、健全企業(yè)安全文化的有效途徑。
二、充分運用安全員模范帶頭作用，壓實班組安全文化基礎
班組是企業(yè)的體細胞，安全員是班組的安全第一責任人，另外也是班組的安全管理、進行生產(chǎn)制造每日任務的關鍵人物，在許多狀況下，安全員更必須在當場參加工作，這就決策了安全員在管住生產(chǎn)制造的另外，務必管住安全，不然在生產(chǎn)制造中產(chǎn)生不安全狀況甚至安全事故，組長的義務是不能推脫的。可是，是不是要是擁有安全員這一第一責任人就能夠把一個班的安全生產(chǎn)工作都包下來呢?參考答案是否認的。由于班組在進行生產(chǎn)制造每日任務時通常要分為好多個工作工作組，而安全員不太可能另外承擔好幾個掘進工作面，這就必須由這種小組長來承擔。在具體工作中，這種小組長即是工作責任人，她們常常工作在生產(chǎn)制造第一線，是班組生產(chǎn)制造的基礎技術骨干、骨干力量，組長的工作具體是由這種小組長來確保的，而她們的工作則由組成員來確保。這就形成在一個班組中，要有分別的崗位職責，不僅有安全員的職責，又要有小組長(工作責任人)的崗位職責，還要有班員的崗位職責。假如每個人都都有其責，每個人都各司其職，班組的安全基礎就能壓實，班組的安全生產(chǎn)工作就會多方面獲得確保。在這一全過程中，安全員、小組長一定要充分發(fā)揮好模范帶頭作用，在班組中形成“每個人要安全”“安全大于天”的良好環(huán)境，積極讓班員參加到班組安全管理中，并逐步完善相對的班組安全文化。
三、班組安全管理互保、聯(lián)保規(guī)范
1.班組務必推行安全互保(聯(lián)保)制，即每兩個人(或三人)中間結為互保(聯(lián)保)對子，班組人員變化時要立即調(diào)節(jié)，互保(聯(lián)保)對子名冊應上墻或上賬。
2.結為互保(聯(lián)保)對子應遵照下列標準：
(1)工作能力相輔相成(如老師傅與弟子、技術實力高的人和技術實力低的人、老工人與新職工等)。
(2)性情相輔相成(如粗心大意人和細心人、大膽人和膽怯人、莽撞人和慎重人等配搭)。
(3)與職位工作內(nèi)容密切聯(lián)系。
3.工作前，班組長應依據(jù)出勤率狀況和人員變化狀況確立當日的互保目標，不可忽略。
4.在每一攤工作上，工作員形成實際上的互保(聯(lián)保)，應切實履行互保、聯(lián)保崗位職責。
5.工作上互保(聯(lián)保)對子中間要對另一方人員的安全承擔，保證四個互相：
(1)互相提示：發(fā)覺另一方有不安全行為與不安全要素，將會出現(xiàn)意外狀況時，要立即提示改正，工作上要召喚回復。
(2)相互扶持：工作上要依據(jù)工作目標、實際操作目標有效職責分工，互相照顧，互創(chuàng)標準。
(3)互相制約：工作上要互相制約、互相查驗，嚴格遵守勞動防護配戴規(guī)范，嚴格遵守安全技術規(guī)范和安全管理制度，相互保證遵章守紀。
(4)互相確保：確保另一方安全生產(chǎn)工作，不產(chǎn)生各種尺寸安全事故。
6.班組各互保目標中間，班組與班組中間，在工作全過程時要推行聯(lián)保。聯(lián)保的主要內(nèi)容有：
(1)工作中發(fā)覺互保目標之外的人員有不安全行為與不安全要素，將會出現(xiàn)意外狀況時，要立即提示改正，工作上要召喚回復。
(2)工作中對互保目標之外的人員要相互扶持、互相照顧、互創(chuàng)標準。
(3)工作中與互保目標之外的人員要互相制約，相互嚴格遵守勞動保護用品配戴規(guī)范，嚴格遵守操作規(guī)程和相關規(guī)章制度。
7.對互保、聯(lián)保對子推行同獎同罰。
四、獎罰分明，健全安全生產(chǎn)激勵制度
行為科學家覺得：“人的必須造成主觀因素，主觀因素操縱行為，行為導向性總體目標。”因而，在班組安全管理工作上，恰當應用激勵制度，是一種切實可行的方法?，F(xiàn)階段，企業(yè)在安全生產(chǎn)中選用的就是說獎罰鼓勵方法。比如，評選先進、塑造安全模范，對違章者曝出、以致失業(yè)懲罰這些，但獎和懲二種鼓勵方式 常有其本身的特性及不一樣的應用實際效果。綜上所述，應當突顯重獎處罰，獎優(yōu)罰劣。對安全生產(chǎn)作出重特大推動者，始終保持安全生產(chǎn)優(yōu)良情況的班組，就應當獲得重獎，在給與精神實質(zhì)獎賞的另外，也給與一定的嚴格教育，那樣就會鼓舞士氣，獎賞一個，推動一片，獲得優(yōu)良的效。而對違背安全管理制度，乃至釀出安全事故的責任者，則應根據(jù)義務尺寸、認識態(tài)度，給與嚴肅認真懲罰。必須留意的是，懲罰一定應以客觀事實為根據(jù)，擺事實、講理，使被指責、被扣罰、被曝出者心服口服，超過既教育自己，又教育大伙兒的目地。
班組安全管理是一項堅持不懈，逐步完善的自動化控制。發(fā)揚和提倡班組安全文化，是具備實際意義和戰(zhàn)略地位的具體措施，都是安全主題教育工作的一項關鍵每日任務。安全生產(chǎn)的行為主體是人，安全文化基本建設的關鍵就取決于教育人、塑造人，總體提升人的安全文化素養(yǎng)。顯而易見，班組安全文化的基本建設是基本建設企業(yè)安全文化的基礎、，都是公司文化的關鍵行業(yè)。
五、班組安全管理活動規(guī)范
1.班組每星期務必固定不動一天為安全活動日，進行安全活動。
2.班組開展安全活動前，班組長要提前通知工段安全領導小組承包本班組人員參加活動。
3.每次安全活動要做到：
(1)內(nèi)容豐富：總結上周安全工作，并對班組各崗位進行安全講評，研究布置下周安全工作;學習作業(yè)標準，學習規(guī)章制度、開展危險預知活動、檢查隱患、分析學習事故案例，學習安全周報、總結安全工作和經(jīng)驗，開展安全教育和考試內(nèi)容。
(2)人員齊全：參加活動人員必須發(fā)言，缺席人員要由段長或班組長及時補課，對無故不參加活動的人員要嚴格考核。
(3)時間充足：每次活動時間不少于30分鐘。
(4)記錄詳實：應記錄活動時間、參加人員(缺席人員)、主持人、活動主題內(nèi)容、個人發(fā)言等。
