做好企業(yè)的班組安全管理，是企業(yè)的一項(xiàng)最關(guān)鍵的基礎(chǔ)工作，它對(duì)做好企業(yè)的安全生產(chǎn)具備重特大的意義。安全文化是廣大職工在安全生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中形成的相互的價(jià)值觀、行為習(xí)慣和行為規(guī)范，是以人為本的安全管理。建立企業(yè)安全文化的目地，就是說(shuō)把安全管理提高到文化藝術(shù)管理方法，創(chuàng)建安全生產(chǎn)的常態(tài)化，為企業(yè)安全生產(chǎn)出示強(qiáng)大的精神實(shí)質(zhì)驅(qū)動(dòng)力、觀念確保和智商適用。也就是說(shuō)應(yīng)以提升全體人員的安全文化素養(yǎng)為關(guān)鍵每日任務(wù)，以預(yù)防安全事故為關(guān)鍵目地。根據(jù)造就優(yōu)良的企業(yè)安全文化基本建設(shè)氣氛，對(duì)全體人員的意識(shí)、觀念、行為等形成從無(wú)形到有形的影響，進(jìn)而降低、避免各種安全事故，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)總體目標(biāo)。依照電力行業(yè)安全生產(chǎn)“安全第一，防患于未然”的標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)防安全事故的產(chǎn)生是班組安全生產(chǎn)的上上策。那么班組安全生產(chǎn)該怎樣搞好預(yù)防呢?個(gè)人覺(jué)得，企業(yè)的安全文化在班組安全管理中起著至關(guān)重要的作用。
一、加強(qiáng)班員安全教育，形成“安全第一”的良好環(huán)境
提升每一班員的安全素養(yǎng)，是個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。一個(gè)人的安全素養(yǎng)，是一個(gè)人的安全常識(shí)、安全行為、安全觀念的綜合性反映。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，班組人員根據(jù)安全教育、安全教育培訓(xùn)、安全常識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以后，對(duì)各種各樣技術(shù)規(guī)范、規(guī)章制度和相關(guān)法律法規(guī)安全生產(chǎn)的戰(zhàn)略方針、現(xiàn)行政策、政策法規(guī)擁有一定的掌握，使員工具有了一定的安全素養(yǎng)，但隨之科學(xué)研究的飛速發(fā)展，各種各樣新技術(shù)應(yīng)用、新機(jī)器設(shè)備的層出不窮，班員急缺提升技術(shù)性素養(yǎng)。一些資本主義國(guó)家對(duì)公司員工的素養(yǎng)提升是十分肯花大氣力，出大價(jià)格的。事實(shí)上，這類(lèi)使職工綜合性工作能力提升的項(xiàng)目投資其收益是十分明顯的，這對(duì)我們都是很有啟迪的。 文化藝術(shù)與教育具備不可缺少的聯(lián)絡(luò)。文化藝術(shù)只能根據(jù)宣傳策劃教育才可以傳播、繼承、積累和發(fā)展，才可以發(fā)揚(yáng)光大。而教育又依靠文化藝術(shù)來(lái)啟迪、鼓勵(lì)、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)人的大腦，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的目地。
企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)建以人為本的安全文化氛圍，形成“安全第一，防患于未然”是生產(chǎn)制造、衣食住行活動(dòng)的本質(zhì)邏輯思維規(guī)則，使員工在一種新的價(jià)值觀具體指導(dǎo)下，主動(dòng)地去執(zhí)行對(duì)安全生產(chǎn)的崗位職責(zé)與責(zé)任。而這一切的創(chuàng)建與形成，必須根據(jù)安全教育的媒體和方式來(lái)超過(guò)。事實(shí)上，安全教育就是說(shuō)安全文化的運(yùn)用方式與傳播效果，根據(jù)安全教育方式，才可以使企業(yè)安全文化與安全生產(chǎn)更密不可分地結(jié)合在一起。
員工獲得安全文化科學(xué)知識(shí)，一靠安全教育班組管理知識(shí)培訓(xùn)，二靠生活實(shí)踐積累。而生活實(shí)踐是一個(gè)悠長(zhǎng)的而且要努力挺大付出代價(jià)(乃至性命)的全過(guò)程，安全教育則可以用較短的時(shí)間，最少的付出代價(jià)使員工得到系統(tǒng)軟件的、全方位的安全生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，使員工的防范意識(shí)、安全邏輯思維、安全專(zhuān)業(yè)技能、安全風(fēng)俗習(xí)慣等總體安全文化素養(yǎng)超過(guò)與生產(chǎn)制造相一致的水準(zhǔn)。
因而，培養(yǎng)和基本建設(shè)安全文化，塑造和認(rèn)可恰當(dāng)?shù)陌踩珒r(jià)值觀念和科學(xué)研究的安全行為規(guī)范，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)活動(dòng)的基礎(chǔ)。提升企業(yè)員工的安全教育工作，也是形成、健全企業(yè)安全文化的有效途徑。
二、充分運(yùn)用安全員模范帶頭作用，壓實(shí)班組安全文化基礎(chǔ)
班組是企業(yè)的體細(xì)胞，安全員是班組的安全第一責(zé)任人，另外也是班組的安全管理、進(jìn)行生產(chǎn)制造每日任務(wù)的關(guān)鍵人物，在許多狀況下，安全員更必須在當(dāng)場(chǎng)參加工作，這就決策了安全員在管住生產(chǎn)制造的另外，務(wù)必管住安全，不然在生產(chǎn)制造中產(chǎn)生不安全狀況甚至安全事故，組長(zhǎng)的義務(wù)是不能推脫的?？墒?，是不是要是擁有安全員這一第一責(zé)任人就能夠把一個(gè)班的安全生產(chǎn)工作都包下來(lái)呢?參考答案是否認(rèn)的。由于班組在進(jìn)行生產(chǎn)制造每日任務(wù)時(shí)通常要分為好多個(gè)工作工作組，而安全員不太可能另外承擔(dān)好幾個(gè)掘進(jìn)工作面，這就必須由這種小組長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)。在具體工作中，這種小組長(zhǎng)即是工作責(zé)任人，她們常常工作在生產(chǎn)制造第一線，是班組生產(chǎn)制造的基礎(chǔ)技術(shù)骨干、骨干力量，組長(zhǎng)的工作具體是由這種小組長(zhǎng)來(lái)確保的，而她們的工作則由組成員來(lái)確保。這就形成在一個(gè)班組中，要有分別的崗位職責(zé)，不僅有安全員的職責(zé)，又要有小組長(zhǎng)(工作責(zé)任人)的崗位職責(zé)，還要有班員的崗位職責(zé)。假如每個(gè)人都都有其責(zé)，每個(gè)人都各司其職，班組的安全基礎(chǔ)就能壓實(shí)，班組的安全生產(chǎn)工作就會(huì)多方面獲得確保。在這一全過(guò)程中，安全員、小組長(zhǎng)一定要充分發(fā)揮好模范帶頭作用，在班組中形成“每個(gè)人要安全”“安全大于天”的良好環(huán)境，積極讓班員參加到班組安全管理中，并逐步完善相對(duì)的班組安全文化。
三、班組安全管理互保、聯(lián)保規(guī)范
1.班組務(wù)必推行安全互保(聯(lián)保)制，即每?jī)蓚€(gè)人(或三人)中間結(jié)為互保(聯(lián)保)對(duì)子，班組人員變化時(shí)要立即調(diào)節(jié)，互保(聯(lián)保)對(duì)子名冊(cè)應(yīng)上墻或上賬。
2.結(jié)為互保(聯(lián)保)對(duì)子應(yīng)遵照下列標(biāo)準(zhǔn)：
(1)工作能力相輔相成(如老師傅與弟子、技術(shù)實(shí)力高的人和技術(shù)實(shí)力低的人、老工人與新職工等)。
(2)性情相輔相成(如粗心大意人和細(xì)心人、大膽人和膽怯人、莽撞人和慎重人等配搭)。
(3)與職位工作內(nèi)容密切聯(lián)系。
3.工作前，班組長(zhǎng)應(yīng)依據(jù)出勤率狀況和人員變化狀況確立當(dāng)日的互保目標(biāo)，不可忽略。
4.在每一攤工作上，工作員形成實(shí)際上的互保(聯(lián)保)，應(yīng)切實(shí)履行互保、聯(lián)保崗位職責(zé)。
5.工作上互保(聯(lián)保)對(duì)子中間要對(duì)另一方人員的安全承擔(dān)，保證四個(gè)互相：
(1)互相提示：發(fā)覺(jué)另一方有不安全行為與不安全要素，將會(huì)出現(xiàn)意外狀況時(shí)，要立即提示改正，工作上要召喚回復(fù)。
(2)相互扶持：工作上要依據(jù)工作目標(biāo)、實(shí)際操作目標(biāo)有效職責(zé)分工，互相照顧，互創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)。
(3)互相制約：工作上要互相制約、互相查驗(yàn)，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)防護(hù)配戴規(guī)范，嚴(yán)格遵守安全技術(shù)規(guī)范和安全管理制度，相互保證遵章守紀(jì)。
(4)互相確保：確保另一方安全生產(chǎn)工作，不產(chǎn)生各種尺寸安全事故。
6.班組各互保目標(biāo)中間，班組與班組中間，在工作全過(guò)程時(shí)要推行聯(lián)保。聯(lián)保的主要內(nèi)容有：
(1)工作中發(fā)覺(jué)互保目標(biāo)之外的人員有不安全行為與不安全要素，將會(huì)出現(xiàn)意外狀況時(shí)，要立即提示改正，工作上要召喚回復(fù)。
(2)工作中對(duì)互保目標(biāo)之外的人員要相互扶持、互相照顧、互創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)。
(3)工作中與互保目標(biāo)之外的人員要互相制約，相互嚴(yán)格遵守勞動(dòng)保護(hù)用品配戴規(guī)范，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和相關(guān)規(guī)章制度。
7.對(duì)互保、聯(lián)保對(duì)子推行同獎(jiǎng)同罰。
四、獎(jiǎng)罰分明，健全安全生產(chǎn)激勵(lì)制度
行為科學(xué)家覺(jué)得：“人的必須造成主觀因素，主觀因素操縱行為，行為導(dǎo)向性總體目標(biāo)。”因而，在班組安全管理工作上，恰當(dāng)應(yīng)用激勵(lì)制度，是一種切實(shí)可行的方法?，F(xiàn)階段，企業(yè)在安全生產(chǎn)中選用的就是說(shuō)獎(jiǎng)罰鼓勵(lì)方法。比如，評(píng)選先進(jìn)、塑造安全模范，對(duì)違章者曝出、以致失業(yè)懲罰這些，但獎(jiǎng)和懲二種鼓勵(lì)方式 常有其本身的特性及不一樣的應(yīng)用實(shí)際效果。綜上所述，應(yīng)當(dāng)突顯重獎(jiǎng)處罰，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。對(duì)安全生產(chǎn)作出重特大推動(dòng)者，始終保持安全生產(chǎn)優(yōu)良情況的班組，就應(yīng)當(dāng)獲得重獎(jiǎng)，在給與精神實(shí)質(zhì)獎(jiǎng)賞的另外，也給與一定的嚴(yán)格教育，那樣就會(huì)鼓舞士氣，獎(jiǎng)賞一個(gè)，推動(dòng)一片，獲得優(yōu)良的效。而對(duì)違背安全管理制度，乃至釀出安全事故的責(zé)任者，則應(yīng)根據(jù)義務(wù)尺寸、認(rèn)識(shí)態(tài)度，給與嚴(yán)肅認(rèn)真懲罰。必須留意的是，懲罰一定應(yīng)以客觀事實(shí)為根據(jù)，擺事實(shí)、講理，使被指責(zé)、被扣罰、被曝出者心服口服，超過(guò)既教育自己，又教育大伙兒的目地。
班組安全管理是一項(xiàng)堅(jiān)持不懈，逐步完善的自動(dòng)化控制。發(fā)揚(yáng)和提倡班組安全文化，是具備實(shí)際意義和戰(zhàn)略地位的具體措施，都是安全主題教育工作的一項(xiàng)關(guān)鍵每日任務(wù)。安全生產(chǎn)的行為主體是人，安全文化基本建設(shè)的關(guān)鍵就取決于教育人、塑造人，總體提升人的安全文化素養(yǎng)。顯而易見(jiàn)，班組安全文化的基本建設(shè)是基本建設(shè)企業(yè)安全文化的基礎(chǔ)、，都是公司文化的關(guān)鍵行業(yè)。
五、班組安全管理活動(dòng)規(guī)范
1.班組每星期務(wù)必固定不動(dòng)一天為安全活動(dòng)日，進(jìn)行安全活動(dòng)。
2.班組開(kāi)展安全活動(dòng)前，班組長(zhǎng)要提前通知工段安全領(lǐng)導(dǎo)小組承包本班組人員參加活動(dòng)。
3.每次安全活動(dòng)要做到：
(1)內(nèi)容豐富：總結(jié)上周安全工作，并對(duì)班組各崗位進(jìn)行安全講評(píng)，研究布置下周安全工作;學(xué)習(xí)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)規(guī)章制度、開(kāi)展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)、檢查隱患、分析學(xué)習(xí)事故案例，學(xué)習(xí)安全周報(bào)、總結(jié)安全工作和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展安全教育和考試內(nèi)容。
(2)人員齊全：參加活動(dòng)人員必須發(fā)言，缺席人員要由段長(zhǎng)或班組長(zhǎng)及時(shí)補(bǔ)課，對(duì)無(wú)故不參加活動(dòng)的人員要嚴(yán)格考核。
(3)時(shí)間充足：每次活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘。
(4)記錄詳實(shí)：應(yīng)記錄活動(dòng)時(shí)間、參加人員(缺席人員)、主持人、活動(dòng)主題內(nèi)容、個(gè)人發(fā)言等。
